1.接觸式一體機(jī)的定義

教育聯(lián)絡(luò)機(jī)是在傳統(tǒng)電化教育和計(jì)算機(jī)設(shè)備的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，具有教育、學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、歸納討論、演示與交流、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程量變、遠(yuǎn)程課堂、遠(yuǎn)程命題、遠(yuǎn)程會(huì)議等功能。通過(guò)連接功能，通過(guò)智能化管理，可以滿足學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、學(xué)術(shù)交流、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育的總體要求系統(tǒng)和優(yōu)秀的音視頻效果；也可以滿足誘導(dǎo)演示的要求。通過(guò)幻燈片、放映電影、多媒體課件、錄像帶、DVD/SVCD/VCD、實(shí)物材料和其他資源進(jìn)行討論和直播。它具有良好的視覺(jué)效果，增強(qiáng)了校園的強(qiáng)度和形象。

一．利用聯(lián)系機(jī)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在教學(xué)中使用多媒體課件，可以使課堂氣氛更加活躍，使學(xué)生擺脫單一的聽(tīng)法，對(duì)教師的主導(dǎo)地位提出了更高的要求。例如，在教學(xué)對(duì)稱時(shí)，認(rèn)知的原則之一就是體驗(yàn)對(duì)稱之美。比如，按照傳統(tǒng)的教育方法，只要給學(xué)生幾張照片，學(xué)生們就不可避免地會(huì)感到厭煩，所以在教育開(kāi)始的時(shí)候，筆者會(huì)播放伴奏，展示各種形狀的圖片：有的只打開(kāi)一兩片花瓣，有的打開(kāi)所有花瓣，有的是活生生的蜜蜂。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、看、想：你看到了什么？為了得到整篇課文。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反應(yīng)交換。發(fā)現(xiàn)數(shù)字從左到右或上下完全相同。學(xué)生生活中接觸不多，解釋困難，效果不好。因此，為了理解對(duì)稱的含義，教師首先要呈現(xiàn)圖片，然后區(qū)分提示，然后將分割的圖片對(duì)半呈現(xiàn)。學(xué)生不僅能看到對(duì)稱圖形的姿態(tài)，還知道如何驗(yàn)證對(duì)稱性，這可以說(shuō)是很多。

二．接觸機(jī)的使用有利于形象思維和想象靈感的激發(fā)。

常識(shí)是無(wú)限的，想象力是常識(shí)進(jìn)化的源泉。利用接觸機(jī)進(jìn)行教學(xué)安排，可以有效地誘導(dǎo)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如在“理解圓錐體”的教育中，老師先把學(xué)生的思想分散開(kāi)來(lái)，讓他們進(jìn)行分析比較，充分討論，然后論證圓柱體，其上下面積逐漸變?yōu)榱悖缓缶褪菆A錐體的體積。完整顯示圓錐體和圓柱體之間的另一個(gè)連接。這樣，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)新的思想，而且可以讓他們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

三是使用接觸機(jī)有利于大局

由于學(xué)生的認(rèn)知能力高低，教師不能“一刀切”。在課堂教學(xué)中，要“讓優(yōu)生吃得好，后進(jìn)生吃得好”。這樣，對(duì)教師在課堂教學(xué)中提出了更高的要求。在多媒體教學(xué)課件中，通常使用圖形和圖片。學(xué)習(xí)方面，教師要設(shè)計(jì)出“學(xué)習(xí)”、“我能做到”和“我能做到”的政策環(huán)節(jié)，如內(nèi)容可以從簡(jiǎn)單到深入，盡量照顧好每一個(gè)學(xué)生，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同層次進(jìn)行選擇，教師還可以控制教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

從對(duì)外合作起步的中海油，是改革開(kāi)放的“特殊海域”和“特殊產(chǎn)業(yè)線”，也是中國(guó)企業(yè)“走出去”的先行者。從“四大”到海外教育，到跨國(guó)公司，再到中海油，我在這里找到了作業(yè)和興趣的聯(lián)系和交融點(diǎn)。我的事業(yè)使我興奮和熱情。

接觸機(jī)器的使用，不僅會(huì)影響學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，發(fā)展思想，培養(yǎng)運(yùn)用常識(shí)的歸納能力。如果說(shuō)課堂教學(xué)是一朵綻放的蓓蕾，那么使用接觸機(jī)就是錦上添花，二者相輔相成。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，課堂教學(xué)能力將不斷提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到全面發(fā)展。

2.接觸機(jī)教學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1硬件問(wèn)題

（1）計(jì)算機(jī)與電視問(wèn)題接觸器本質(zhì)上是一個(gè)與計(jì)算機(jī)集成的大型電視。因此，在教育活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間使用接觸器可能導(dǎo)致電視或計(jì)算機(jī)故障。本文總結(jié)了一體機(jī)在電腦和電視中常見(jiàn)的問(wèn)題，如屏幕成像異常、電腦內(nèi)存不足、電腦主板損壞、一體機(jī)按鍵損壞等。

ICME的學(xué)術(shù)活動(dòng)由大會(huì)的國(guó)際規(guī)劃委員會(huì)（IPC）安排和實(shí)施。IPC由ICMI EC與會(huì)議主席協(xié)商安排，由東道國(guó)和來(lái)自世界各地的代表學(xué)者組成。

（2）有線連接的問(wèn)題是接觸式一體機(jī)是由電視和計(jì)算機(jī)組成的，所以計(jì)算機(jī)和電視的連接比較復(fù)雜，計(jì)算機(jī)和電視的連接一般比較模糊。老師。如果電纜插頭松脫，或?qū)W生忘記拔出恢復(fù)，會(huì)影響正常教育。

2.2數(shù)據(jù)問(wèn)題

至于教育中使用的教材，每門(mén)課程都有自己的教材，每個(gè)老師都有自己喜歡的教材。這些材料大多比較松散、不整潔。一些材料很適合我們的接觸，這對(duì)我們的教育很有幫助。但是，有些材料不適合我們的接觸器，不僅工作不好，而且對(duì)我們的教育也沒(méi)有太大幫助。

（1）系統(tǒng)軟件問(wèn)題與一體機(jī)設(shè)備系統(tǒng)軟件聯(lián)系。與我們的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一樣，長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致各種問(wèn)題，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行非常緩慢、系統(tǒng)文件丟失、病毒中等。

（2）2.3軟件問(wèn)題

（2）水資源認(rèn)證達(dá)標(biāo)。水資源經(jīng)營(yíng)目標(biāo)主要包括取水企業(yè)、水資源認(rèn)證企業(yè)、水行政主管部門(mén)和專(zhuān)家組四大部分。在對(duì)企業(yè)的投資促進(jìn)方面，政府也應(yīng)該達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

根據(jù)使用前檢查的原則，我們的多媒體管理人員和教師應(yīng)盡快發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件存在的問(wèn)題，并盡快進(jìn)行維護(hù)或更換。我們的教師應(yīng)該及時(shí)處理多媒體管理者發(fā)現(xiàn)的隱藏問(wèn)題，使集成機(jī)的軟件問(wèn)題消失。

2.4教師的信息素養(yǎng)

接觸式一體機(jī)的硬件問(wèn)題主要包括：計(jì)算機(jī)問(wèn)題、電視問(wèn)題、關(guān)鍵接口問(wèn)題和電纜插頭問(wèn)題。首先，要對(duì)使用接觸器的教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握接觸器的使用方法，解決問(wèn)題。其次，對(duì)于接觸式多合一機(jī)的使用，我們的多媒體管理員和老師應(yīng)該在使用前檢查，使用后返回，并與廠家保持聯(lián)系，及時(shí)處理各種硬件問(wèn)題。