多媒體觸摸一體機具有豐富的教育資源、可操作性和交互性等優點。其優點有利于兒童閱讀前能力的發展。教師可以利用多媒體接觸器向孩子展示豐富的教育資源，讓孩子自主參與互動操作。它集興趣性、藝術性和交互性于一體，對培養兒童的學習興趣、觀察力、注意力和思維能力具有突出的作用。本文結合近年來的教育實踐，分析了多媒體教學在兒童閱讀能力培養中的應用，指出了在這一過程中應注意的問題。東安盛觸摸一體機以完善的技術和服務為客戶提供便利。

多媒體觸摸一體機機；兒童閱讀能力

隨著數字時代和多媒體教育的發展，單純的“通知”功能已不能滿足幼兒園的教育需求。幼兒園已將多媒體應用于各種教育活動中。近年來，學前教育已成為幼兒園關注的焦點。閱讀前教育不僅是一種視覺活動，更是一種聽覺、口語甚至觸覺活動。本文主要探討多媒體接觸器在兒童閱讀教育中的應用與實踐。

第一，多媒體觸摸一體機在培養兒童閱讀能力中的作用

幼兒園多媒體觸摸一體機利用先進的智能硬件技術，將觸摸屏、電腦、電視、投影儀、電子白板、窗簾、音響等功能融為一體，并擁有強大的軟件平臺進行互動應用，閱讀可以滿足情境、互動、協同工作，資源共享等需求，創新改變傳統的幼兒園教育模式，充分實現數字多媒體互動教育。多媒體接觸機的出現為幼兒園提高教育水平提供了新的機遇，具有不可估量的教育作用。通過序文的使用，教師可以豐富孩子的常識，開闊他們的視野，豐富單調的教育活動，使早期閱讀活動更有吸引力。多媒體觸摸一體機對兒童早期閱讀能力培養的作用如下：

（一）激發求知欲

兒童在傳統的閱讀過程中，知識不是很扎實，而且容易失去興趣。然而，一旦有了新的教育方法，孩子們很容易被新的、不同的影響所吸引，從而形成強烈的好奇心。借助多媒體聯系機，孩子們可以積極參與閱讀活動，認真聽講，大膽夢想，準確記憶。長期以來，它激發了兒童聽、說的積極性，極大地提高了他們對閱讀活動的興趣。然后是成功的喜悅。

（2）豐富兒童智力知識

在多媒體與教育聯動的結合中，一個突出的特點就是豐富兒童的閱讀感知知識，使兒童的視覺、聽覺等感官都能積極參與閱讀活動。它豐富的表現力能生動直觀地展現故事情節發展的全過程，使孩子們充分理解所學的常識，比較所呈現的特點，比較生動地思考，使孩子們在短時間內獲得更加直觀、清晰、易懂的常識。

此外，幼兒園使用教育接觸機，可以有效提高孩子的學習水平和能力，豐富孩子的幻想能力，使他們的幻想更加斑駁和開放。

從塵土飛揚的普通黑板到高清不觸碰的電子黑板，從基于網絡遠程互動教育的封閉式課堂教學，從有限的書本常識到眾多的網絡教學資源庫，交互式多媒體數字講座所有設備的解決方案都可以通過多媒體平臺來處理，教師可以在多媒體平臺上啟動所有設備。做手術。

一、多媒體觸摸一體機在幼兒園教育中的應用

多媒體已逐漸進入幼兒園教育時代，成為現代幼兒園教育不可或缺的工具。它不僅更新了教學方法和手段，而且提高了教育質量。它能更生動地展示教材，激發孩子們的學習興趣，在教師教育中發揮重要作用。

二、運用多媒體教育，提問會引起學習思維。

發展創新教育的條件是多方面的。最重要的是從多角度、多方向、多層次、多途徑、多序列、多途徑促進認知目標和實踐思維。多媒體輔助教育可以提供這樣的條件。它具有靈活的信息處理能力。它不僅可以用來表現教育、模仿各種情境，還可以擴大教育的范圍。它可以從一般問題的角度輻射到各個層面，幫助孩子積極探索和學習，促進創造力的發展。教師還可以講解、提問、提問，啟發孩子的思維，拓寬孩子的思維能力，培養孩子的創造力。

三是利用多媒體教育突破困難。

在掃除教育困難的過程中，可以利用計算機設計課件，把抽象的概念變成具體的圖片，把困難變成簡單的圖片，幫助孩子理解和把握困難，保持學習興趣。多媒體輔助教育直接參與教育過程，承擔一定的教育任務，改變過去單調的教育模式，在視覺、聽覺和感官的影響下，使孩子容易“學”，教師容易“教”。提高幼兒園教育的作用。然而，實踐告訴我們：新的教育媒體本身不會產生高效的教育，多媒體不能取代教師，關鍵還是要發揮教師的主導作用。

四，要注意多媒體輔助教育的完整性。

現代教育方法的運用并不是學前教育改革的一個孤立的方面。計算機教育技術在幼兒園應用后，教育的安排、管理、評價、教育方法、教育理念等方面都將發生變化。因此，有必要從整體入手，有機地結合起來。此外，教師要更新觀念和常識結構，充分發揮多媒體輔助教育的作用。

站在教育現代化的高度，如何使幼兒教育的特殊需要與科學結合起來，如何使多媒體輔助教育在幼兒教育中的發展和應用更加科學有效，將成為我們不斷探索的課題?，F代幼兒教育的目標、內容、方法與批判。鄭州華富電子{15343813016}內置三角板、直尺、羅盤等教具。此外，還有一個圖形庫可用于繪圖。配有窗簾、聚光燈等輔助功能，方便教育培訓。它可以提供無限的黑板書寫。寫作不受屏幕的限制。可以在單獨的屏幕上或通過

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